學(xué)習(xí)大師風(fēng)范，又不迷失自己！且行且思，用教育情懷詮釋簡(jiǎn)約教學(xué)，用工匠精神踐行簡(jiǎn)約教學(xué)！理想也，踐行之。頒發(fā)課題立項(xiàng)通知

教育實(shí)踐需要感性也需要理性，教育科研是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是教育的第一生產(chǎn)力。

全國(guó)名師徐長(zhǎng)青："簡(jiǎn)約教學(xué)重于約，成于簡(jiǎn)；始于約，行于間"，就是要對(duì)接學(xué)生生命的入口，將教學(xué)的輸出與學(xué)生輸入的口徑實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接、完美接軌。

全國(guó)名師徐長(zhǎng)青：“簡(jiǎn)約教學(xué)是約而簡(jiǎn)的教學(xué)”，是經(jīng)過(guò)復(fù)雜性思考后的簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)，簡(jiǎn)約教學(xué)強(qiáng)調(diào)深入而淺出，形變之通，高觀點(diǎn)教學(xué)。

簡(jiǎn)約教學(xué)宣講報(bào)告

天津市西青區(qū)梅江富力小學(xué)鄧學(xué)敬校長(zhǎng)：簡(jiǎn)約教學(xué)遵循教學(xué)常識(shí)，敬畏教育規(guī)律，走進(jìn)學(xué)生心靈。

實(shí)踐成果分享

山東省泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校張銘鴻老師：深悟簡(jiǎn)約教學(xué)真諦，面向詩(shī)意的遠(yuǎn)方，篤定前行。

河北省保定市河北小學(xué)馮江浩老師：倡導(dǎo)簡(jiǎn)約，指向核心，在學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期給學(xué)生正能量，指引積極人生方向。實(shí)踐成果分享。山東省德州市新湖南路小學(xué)李新巖校長(zhǎng)：簡(jiǎn)約教學(xué)的課堂面向?qū)W生、尊重學(xué)生、順應(yīng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、成就學(xué)生，讓學(xué)生站在課堂的正中央。

中國(guó)教科院李嘉駿教授：向教育科研要質(zhì)量，靠教育科研上水平，名校育名師，名師撐名校。研究真正的問(wèn)題，真正地研究問(wèn)題，共同來(lái)做真學(xué)問(wèn)。

科研指導(dǎo)講座

不搞教學(xué)過(guò)不了日子，不搞教學(xué)研究過(guò)不了好日子，不搞科研好日子過(guò)不長(zhǎng)。

每個(gè)人長(zhǎng)高很難，登高不難，數(shù)學(xué)課堂最重要的是從他人身上學(xué)習(xí)，善于攀上他人的肩膀，把思想轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。

《有一種教學(xué)叫簡(jiǎn)約》

有一種教學(xué)叫簡(jiǎn)約，

簡(jiǎn)約是一種刪減，

刪去不必要的，留下必要的；

有一種教學(xué)叫簡(jiǎn)約，

簡(jiǎn)約是一種回歸，

使新的知識(shí)向舊的知識(shí)回歸；

有一種教學(xué)叫簡(jiǎn)約，

簡(jiǎn)化才是大智慧，

簡(jiǎn)約才是事物的本真，

有一種教學(xué)叫簡(jiǎn)約觀而有選，

取而有擇，唯真是取。