11月13日，為促進教師更新教育思想和觀念，全面提升教師的課題研究能力、專業(yè)自主發(fā)展能力以及科研素養(yǎng)，幫助教師理清教科研發(fā)展思路，努力建設(shè)一支教學教研能力強、科研素養(yǎng)高的教師隊伍，促進咸寧市整體教育水平的提升，我院在鄂南高中學術(shù)報告廳組織舉行咸寧市基礎(chǔ)教育階段教師課題研究專項培訓(xùn)活動。

培訓(xùn)會特邀湖北省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任趙友元、襄陽市教育科學研究室副書記郭強、武漢大學中國教育家研究中心主任程斯輝教授蒞臨現(xiàn)場做專題講座。鄂南高中副校長向陽紅及各縣（市、區(qū)）、市直各學校（幼兒園）、省市縣校四級名師工作室教科研負責人和骨干代表近300人匯聚一堂，聆聽報告，攜手探索提升課題研究水平之道。

培訓(xùn)會分上午、下午兩個時段進行，分別由市教科院課題研發(fā)室主任王武和副主任廖明芳主持。

王武主任在主持

廖明芳副主任在主持

首先，由咸寧市教育科學研究院夏康全副院長致辭。他講了三個關(guān)鍵詞，第一個是“目的”，培訓(xùn)的目的基于“三性”，即時代性、專業(yè)性、現(xiàn)實性；第二個是“珍惜”，要求大家珍惜此次培訓(xùn)，因為“活動難得”“專家難得”“內(nèi)容難得”；第三個是“展望”，希望通過這次培訓(xùn)，未來課題申報的數(shù)量更多、質(zhì)量更高、與教師的專業(yè)成長結(jié)合更緊。他指出，要讓做課題的老師坐冷板凳，坐出溫度、坐出高度、坐出尊嚴、坐出輝煌。

夏康全副院長致辭

湖北省教育廳教育規(guī)劃辦趙友元主任以“課題申報前的準備及申報策略”為題，給大家指點迷津。他從課題評審的視角出發(fā)，指出課題研究要選真問題，做真研究，才有真成果，從宏觀和中觀兩個維度對大家開展課題研究進行了指導(dǎo)。

趙友元主任在講座

襄陽市教科室郭強書記圍繞“課題研究的方法及路徑”這一主題，向大家傳經(jīng)送寶。他從一個課題研究者的視角出發(fā)，結(jié)合大量案例，剖析了課題的申報、開展、結(jié)題等各項工作。他指出，課題研究要從學校教育教學的實際出發(fā)，問題是課題，實踐是研究，方法是成果。

郭強副書記在講座

下午，武漢大學程斯輝教授以“教師專業(yè)成長與幸福”為題，為大家授業(yè)解惑。他希望教師要重塑自身品格，體味職業(yè)幸福，喚醒生命激情，激發(fā)創(chuàng)新動力；呼吁教師要提高對生命的認識，增強生存本領(lǐng)，提升生活和生命質(zhì)量，不斷喚醒生命激情。

程斯輝教授在講座

最后，市教科院汪洋書記引用“天朗氣清，惠風和暢，群賢畢至，少長咸集”“工欲善其事，必先利其器”“形而上者謂之道，形而下者謂之器”“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”等經(jīng)典語句，從會議盛況、培訓(xùn)目的、課題研究策略和行動等方面對活動進行了總結(jié)，他勉勵大家投身課題研究，追求卓越。

汪洋書記作總結(jié)

本次課題專項培訓(xùn)從課題研究前的準備、課題研究過程中的方法和路徑、課題研究的終極目標，全景式、濃縮化、系統(tǒng)性的展現(xiàn)了課題研究要素、過程，為參會的咸寧市基礎(chǔ)教育教科研骨干答疑解惑、撥云見日，受到參訓(xùn)者的熱烈歡迎和積極回應(yīng)，對推動咸寧市基礎(chǔ)教育課題研究向前發(fā)展具有重要意義。