7月的塞上江南熱情如火，7月的鳳凰城風(fēng)光無限好。一場“名師匯寧夏 ● 成果展銀川”的精神盛宴在我們的期待中如期而至，如愿以償。本次學(xué)習(xí)我們多了一個身份，是代表名師工作室團隊前來取經(jīng)問道的。我也不再是北漂的一名教師，是作為商都縣小學(xué)語文工作室的主持人，能夠攜手我的成員在張局的帶領(lǐng)下與其他五個工作室主持人及成員在此學(xué)習(xí)。深感任重道遠而又其樂融融，猶如久旱逢甘雨，沁人心脾。

回顧三天的學(xué)習(xí)之旅，我和我的團隊老師們大腦高速運轉(zhuǎn)，一場頭腦風(fēng)暴讓大家醍醐灌頂，收獲滿滿。

一、開幕式寓意深遠，引領(lǐng)發(fā)展趨勢。

在新中國成立70周年之際，召開本次活動，是全面貫徹黨的教育方針，是倡導(dǎo)立德樹人要融入教學(xué)管理的方方面面，是傳播教育改革發(fā)展“六個落實”“九個堅持”教育思想的大會。認清大形勢，認準大方向，站在世界看中國，站在改革看教育。我想這種“群策群力，匯聚智慧”的專業(yè)培訓(xùn)，必能發(fā)展提升教師隊伍素養(yǎng)；必會形成共融、共建、共商、共享的專業(yè)成長共同體。

二、綜合場超越視野，融匯教育智慧。

專題報告《總體國家安全觀與國家安全》《中美貿(mào)易戰(zhàn)及其發(fā)展趨勢》既讓我們學(xué)習(xí)了習(xí)主席提出的總體國家安全觀系列精神，更加明確人民安全是宗旨；政治安全是根本；經(jīng)濟安全是基礎(chǔ)；軍事、文化、社會安全為保障，堅持“四個自信”的發(fā)展模式。同時也讓我們了解到中美貿(mào)易戰(zhàn)的主要特點與背景以及中美之間的世界博弈（長期性）。由此我油然而生一句話“強國圓夢，人人有責”。為師者要肩負起立德樹人的職業(yè)使命，教好書，育好人；要關(guān)心國家大事、國家安全、國際形勢，要時刻以“四有”好老師的標準要求自己，培養(yǎng)一批又一批德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x接班人責無旁貸，不容刻緩。

三、區(qū)域經(jīng)驗交流，成果薈萃可學(xué)可鑒。

此次盛會既有區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展經(jīng)驗交流，又有關(guān)于《名師工作室發(fā)展的關(guān)鍵策略》的名家大咖的對話訪談，還有來自全國各省市56人參加的專題峰會---名師工作室與主持人的座談交流。讓我們零距離接觸到成尚榮、周滿生、徐長青、蘆葦、仇千記、將守成、郭昶、李寶玉等知名專家、名師、學(xué)科工作室主持人及教師青年新秀300人之多。聆聽部分名師工作室建設(shè)與發(fā)展歷程，他們有思想地上課，有觀察點的評學(xué)論教，有研修范式的專業(yè)引領(lǐng)，讓我們大開眼界，仰慕欽佩。通過分享各工作室的寶貴經(jīng)驗與累累碩果， 更讓我們激情澎湃，欲罷不能!雖然，我們的工作室很年輕，但我們同樣可以思變、突破、求索；雖然，我們的工作室還蹣跚學(xué)步，但有這樣從優(yōu)秀走向卓越工作室的示范引領(lǐng)，有這樣知名的專家與學(xué)科名師的智慧分享，我工作室定會博采眾長，勵學(xué)力行，兢業(yè)精研。智慧結(jié)晶特色，經(jīng)驗升華成果。我們要把學(xué)到新的教育理念、獨特的教育實踐，獨研的教育成果，獨立的教學(xué)主張，慢慢消化吸收。我們要把很多工作室先進的經(jīng)驗和做法，多種教學(xué)技巧認真內(nèi)化借鑒，為今后扎實有序地搞好下步工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、名師課堂示范，博采眾家菁華。

先從郭昶老師的一節(jié)作文指導(dǎo)課《一次活動的啟示》說起。作文課教學(xué)歷來是廣大語文教師不愿研究，甚至是望而生畏的一個課題。而郭老師恰恰給我們填補這項空白。他的教學(xué)主張《支援   為兒童習(xí)作助力》真正把學(xué)生帶到一個“有情、有趣、有感”的習(xí)作課氛圍當中。郭老師由內(nèi)而外散發(fā)出來的氣質(zhì)及個人魅力，深深的吸引了聽課的學(xué)生和老師們，他舉手投足之間都流露出大師的風(fēng)范，郭老師一開始就強調(diào)“要學(xué)會多角度觀察，要把看到或經(jīng)歷過的某一重要事件表達清楚，最后要求學(xué)生寫清楚。要學(xué)會發(fā)現(xiàn)作文之美”。是啊，作為教育一線的我們，面對純真的孩子們，更應(yīng)該簡單的、靜下心來做好教育。而對于工作室的建設(shè)，郭老師給想做事想的教師一個成功的范例。他的課在輕松愉悅中激發(fā)起學(xué)生觀察想象，動手拼圖，認真思考，表達書寫的積極性。而對于課堂的評價，郭老師在他的教學(xué)設(shè)計解讀與微專題講座提到了他的設(shè)計思想，設(shè)計意圖，綜合評價方法，使得我茅塞頓開。只有教師教學(xué)安排與執(zhí)行和兒童學(xué)習(xí)的基本特點相匹配的時，我們的教學(xué)才會觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機；習(xí)作教學(xué)助力器就是內(nèi)容，只有通過“例--理--例”的思維提升，才會活化習(xí)作表達，師生對話，生生評價，對比學(xué)習(xí)評價，都使得這節(jié)課有了厚度，有了寬度。所以說學(xué)生體驗是教師專業(yè)反思的重要資源。反思我們平時的教學(xué)中，并沒有沉下心來了解學(xué)生，沒靜下心來研究學(xué)生的需求，造成教學(xué)研究中的缺失。然而教育的高度取決于教育者對教育對象了解的深度。

接下來的全國優(yōu)質(zhì)課例展示(小學(xué)語文展示課)，有仇千記、張穎慧等25位老師執(zhí)教不同學(xué)段不同課型的課堂；有8位老師進行的說課展示。他們的每一節(jié)課都要用心去營造，時刻聚焦學(xué)生的行為，是用心相互傾聽的教室。一位銀川的名師用生動的語言告訴我們，我們的己任是要緊緊圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)出全面發(fā)展的人。我們每位工作室成員一定要有空杯心態(tài)。所到之處，每一個人都是學(xué)習(xí)者，博眾家之采，尋自己的特色，這才是一個工作室該有的氛圍。只有深刻認識到自身的不足，才會不斷激發(fā)我們學(xué)習(xí)和提升的動力，才會不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，只有不忘初心不斷地學(xué)習(xí)，才能更加的豐富自己，才能給予學(xué)生更多，才能走得更遠。這場名師風(fēng)采課堂展示給我最大的觸動就是要始終記住我們?yōu)閷W(xué)生而出發(fā)，課堂的終端永遠是學(xué)生。

五、盛大場地博覽，共享互補助推。

名師工作室創(chuàng)新發(fā)展，任重而道遠。在這珍貴的陽光雨露中，讓我們觸摸到北京中教市培教育研究院是真正的學(xué)習(xí)型、共享型、公益性、互助性名師工作室創(chuàng)新發(fā)展研究平臺。讓我們看到了一群又一群不倦追求，深深扎根教育教學(xué)土壤深處的草根名師的美好。這里匯聚了全國各地的名師及團隊；這里展示了大江南北各工作室的成功經(jīng)驗與豐碩成果。這里有共計來自全國各個省市自治區(qū)3000多名教育界領(lǐng)導(dǎo)、專家和名師們齊聚于此，大家交流經(jīng)驗，共享智慧，共謀中國教育的遠大未來。我和我的團隊成員樂此不疲，穿梭于每一個展區(qū)，認真地詢問著，翻閱著，記錄著，思考著……在此，我們開拓視野，提升內(nèi)涵，我們找準了定位，找到了全國名師工作室的家。

六、推動促進反思， 一路合作前行。

第一，北京中教市培教育研究院為我們搭建展示交流、相互學(xué)習(xí)、資源互享、優(yōu)勢互補的橋梁與平臺，為工作室發(fā)展建設(shè)過程中遇到的困惑提供思路引領(lǐng)，我們一定要把握機遇，號召全體成員認真學(xué)習(xí)借鑒各地教師典型案例與成功經(jīng)驗，帶著收獲與反思前行。                    

第二，工作室要明確思路，完善制度，確保各項工作有序開展。我們不能只停留在開展各項活動上，要明確活動的目的意義，明確活動背后理念的支撐，只有具備自己獨特的教育風(fēng)格，獨特的教育實踐特色。就會創(chuàng)建自己獨具一格的工作室特色。

第三，工作室主持人與成員亦師亦友，相互間要心懷真誠，愿意做好，方能更好。成員要有自我管理的意識與具體要求，能夠按照工作室量化考核把自己的成果完整歸類，并按照量化自評互學(xué)，把此次學(xué)習(xí)作為以工作室創(chuàng)新發(fā)展研究新的起點，各美其美。

為期3天的團隊培訓(xùn)圓滿結(jié)束。在商都教體局領(lǐng)導(dǎo)支持關(guān)愛中，小語工作室成員獲得的不僅僅是知識，更為重要的是亦收獲了一種執(zhí)著于小學(xué)語文教育事業(yè)的心境，一種追求卓越的精神，一種實干才能成就美好明天的信念…… 我堅信名師工作室是我們的夢工廠和星工場，我們帶著這個夢想一同前行，一同收獲，共同收獲各成長。

 2019.7.28