韋成繼老師是貴州省黔西南布依族苗族自治州冊亨縣丫他民族中學的一名鄉(xiāng)村教師。作為家鄉(xiāng)的一名教師，他深感責任重大，壓力更大，更多的是教育教學上遇到的困惑讓他步履維艱。自從加入貴州省楊凌霄名師工作室并成為跟崗學員到北京跟崗學習返校后，他像變了一個人，突然找回了自信。每天的工作好像有使不完的勁，全力以赴地學習和研究最新教育理念和教學藝術，汲取先進教育教學的智慧和精華，為努力將自己改變成為一名鄉(xiāng)村名師而奮斗不息。

丫他民族中學地處黔桂邊界，是一個布依族苗族為主的少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族學生人數(shù)占總學生數(shù)的90%以上，學校生源主要來自本鎮(zhèn)所轄村民組的自然村寨。一直以來，因就近入學從全鎮(zhèn)各完小直升入丫他民族中學的學生入學成績太低，再加上歷史遺留的貧困落后導致文化底蘊低，學生學習氛圍不濃，家長認識不足。長期以來，學生基礎很差，學習能力低下，這與新課標的要求相差甚遠。在過去的十五年農村教育生涯中，丫他民族中學的教師們一直默默無聞，做出很多努力也沒能讓落后的教育面貌得予改觀；老師們更沒有多少機會到外面學習先進的教育教學理念，很多時候都是閉門自修，因此有很多局限性?！耙淖兘虒W，先改變教師”已經成為老師們的共識。恰逢此時，時任興義一中黨政辦主任、貴州省楊凌霄名師工作室主持人楊凌霄老師到丫他鎮(zhèn)黨委掛職任黨委副書記。一直從事教育的楊凌霄書記非常關心丫他民族中學的教育教學工作，親自多次部署安排名師工作室成員送教送培到丫他民族中學，為丫他民族中學師生送來精彩的課堂教學，深入指導老師們的教學和教研活動，讓全校師生體驗到先進的教育理念和教學藝術帶給的滋養(yǎng)。

與此同時，作為學校教科室主任的韋成繼老師已深深感受到僅僅依靠“請進來”的老師們的短暫“幫教”是解決不了學校一直以來的很多困惑的。要想真正擺脫學校面臨的各種困境，還必須打造自己的一支強而有力的教師團隊，而最緊缺的就是學校沒有自己的引領名師。因此，要先讓自己成為名師才有可能去引領和幫助更多的師生。

2015年9月5日，貴州省楊凌霄名師工作室第四批第一期跟崗研修學習活動分給冊亨縣4名跟崗研修學員名額。為了幫扶丫他民族中學，本來只安排高中物理教師學員的貴州省楊凌霄名師工作室，破例給丫他民族中學1個跟崗研修的名額，學校領導推薦韋成繼老師，他很幸運地成為了貴州省楊凌霄名師工作室的學員，并于2016年3月23日至4月22日跟隨楊凌霄老師到興義一中、首都師范大學附屬麗澤中學進行跟崗研修與學習。

在北京跟崗研修期間，全面聽取了教育名家徐安德、吳正憲、徐長青、趙謙翔、張思明等著名教育專家的專題講座。在座談會中與專家零距離面對面交流，在專家的引領下，解決了工作中長期困擾的很多疑惑；現(xiàn)場觀摩了名師精品特色課堂，現(xiàn)場感受到了徐長青老師數(shù)學教學的“簡約之美”，趙謙翔老師語言教學的“簡煉之美”，吳正憲老師經典課堂的“生成之美”……并在每天的課余會后，將自己的感想與收獲同團隊成員分享交流，認真探討，進行深度會談，提煉更多的教育感悟。因為學習最刻苦，收獲最多，表現(xiàn)突出，因此被團隊評為優(yōu)秀學員。

在貴州省楊凌霄名師工作團隊中，唯有韋成繼老師是鄉(xiāng)村初中教師，可以說是最一線、最弱勢、最急切需要提升各種教育教學技能和水平的農村教師。在團隊成員的幫助下，特別是在楊凌霄老師的悉心指導下，韋成繼老師猶如久旱逢甘雨，盡情地汲取更多的教育養(yǎng)分。

貴州省楊凌霄名師工作室團隊提出的教育主張“簡明悟理”，要求團隊成員每人寫篇文章解讀自己對“簡明悟理”的理解。韋成繼老師理解最深刻，感悟最深切地寫了一篇名為《從“簡明”到“悟理”-教育主張簡明悟理，教學追求返樸歸真》一文，文中提出“七簡兩悟”的見解，為團隊 “簡明悟理”教學法提供了評價標準體系，同時該文還被貴州省教育科學院評為2016年教育論文評選一等獎。

2016年4月，初露鋒芒的韋成繼老師組建了自己的鄉(xiāng)村教師研修團隊，并成功申報了《基于“互聯(lián)網+”名師名課在線教育平臺應用研究》的國家級教育科研課題?，F(xiàn)在，他所研發(fā)的軟件平臺《中小學名師名課研修系統(tǒng)》已取得了國家版權局計算機軟件著作權登記。接下來的日子里，韋成繼老師陸續(xù)被評為“十二五”繼續(xù)教育優(yōu)秀培訓者、縣級骨干教師；被縣教育局推薦為 “國培計劃（2016）”——貴州省區(qū)域性教師網絡研修與校本研修整合培訓項目冊亨縣二區(qū)教研組長；被縣教育局推薦為黔西南州信息技術兼職教研員；被推薦參加鄉(xiāng)村教育引領者培訓班學員……

我們堅信，在貴州省楊凌霄名師工作室的培養(yǎng)和鍛煉中，在團隊成員的幫扶下，韋成繼老師已從鄉(xiāng)村民師到區(qū)域名師邁出了第一步，我們期待，他的明天一定會成為真正的區(qū)域名師，為家鄉(xiāng)的教育貢獻應有的力量！